华泰职校如何培养学生成才？改变价值评判标准是关键！

    教育评价是导向仪，直接影响教师的教学行为和学生的学习行为。一个老师对于孩子的价值判断极有可能对孩子的人生产生重要影响，尤其是职业学校的孩子，由于社会的偏见，让不少孩子都贴上了“后进生”，“学困生”的标签，由此让他们变得自卑、懒散、没有上进心和创造力，一定程度上禁锢了这些学生的创新意识和创业积极性，而劳动力市场急需的创新应用型人才供给产能明显不足。

因此，只有打破“唯分数论”，制定一套针对职业学生的科学合理的评价体系，便显得尤为重要。为了达到此目的，衡阳市华泰职业学校领导层在此方面煞费苦心，提出要以全面的眼光来对一个学生进行科学评价，在以“孝、信、礼”三字为核心的基础上，特别指定了“操行分”制度，学生通过修学分的方式，其在校学习、生活的方方面面都能得到综合评价，每一项细微之处都有其固定的评判标准，比如准时出操、遵守公共秩序、主动帮助同学、积极参加活动、创作稿件等等，都有相应的加分，这套价值评判体系自从实施以来，学生各方面的积极性都明显得到增长，原本自卑的孩子变得乐观开朗，原本资质平平的孩子也能在一方舞台上大放异彩。

华泰职校17级的谭惜敏同学，原本是个个性十分叛逆的孩子，经过一段时间的观察后，她的主持与演讲的能力逐渐被老师发觉，于是，在二年级上学期，她摇身一变，变成了华泰校园备受关注的大型活动主持人，这样的转变让谭惜敏同学信心倍增，在接下来的实习阶段，她也是积极认真地对待，以致她对于社会的适应能力得到了明显提高，如今的她不仅顺利对口就业，而且还被广东的一位伯乐发觉，兼职做了一名淘宝主播，如今月薪在三万元以上。

无独有偶，放弃普通教育的18级刘斌林同学，从小就承受了照顾家庭的重担，通过自己的努力，他不仅在校学生会主席的岗位上干得有声有色，表现突出，而且学习成绩相当优异，如今已通过单招高考的方式升入理想院校。在校期间，学校领导也对他特别关心，在他父亲病重期间，学校领导亲自前去看望，让他备受感动。

创新创业素质应成为人才培养及教育评价的重要内容，有利于促进我国经济发展方式的转变，是对新时代人才培养目标和理念的重塑。多年来，华泰职校始终将一套综合评价体系来衡量每一位学生，树立起“品格好是好学生，学习好是好学生，就业好是好学生，有创新思维是好学生”的良好风尚，并将“鼓励扶持学生创新创业，为学生开展创新创业活动创造有利条件”写入学校《章程》，引导大批学生不断超越自我走向多元发展，走上创新创业成功之路。