湖南曙光电子信息职业技术学校质量年度报告（2020年）

2021-05-10 15:28:45 1875浏览

湖南曙光电子信息职业技术学校

质量年度报告（2020年）

为进一步促进我校中等职业教育健康发展，全面提升提高人才培养质量，强化我校内涵发展，完善我校教育质量评价制度，加强教育诊断与改进，加强和改进我校德育工作，现就我校2020年度质量年度报告汇报如下：

1.学校情况

1.1学校概况

湖南曙光电子信息职业技术学校创办于1983年，举办单位为湖南曙光弘顺教育科技发展有限公司。是由长沙市教育局直管的全日制职业学校。学校坐落于历史文化名城长沙，地处芙蓉区人民中路467号曙光集团内；毗邻长沙火车站、武广高铁站，与湖南最具电子行业特色文化圈一脉相衔，科技产业发达、职业气氛浓郁。学校建筑面积15600平方米，备有必备的办学资金和稳定、可靠的经费来源。学校先后投资80余万元用于实施中等职业教育，建立了计算机网络中心、多媒体教室、光纤带宽也不断进行升级，为教育质量提供了优良的设备保障，保证了学校宽带速度的稳定，确保了我校的宽带畅通，由于教学设施不断完善和服务质量的提高，中等职业教育将得到持续、健康的发展。但由于曙光集团整体搬迁等客观原因，2019年3月15日长沙市教育局同意学校办学地址变更，学校整体搬迁到长沙市宁乡市金洲大道88号。新校区占地面积130亩，其中教学区有79.2亩，建筑面积2万6千平方米，总投入近三千万元。学校实行封闭式管理，教学、生活设施完备。

我校有37年的办学历史，积累了丰富的办学经验，形成了一支理论知识、实战经验丰富的“双师型”高水平师资队伍。学校与多所高校开通了学生升学发展的直通车，成为各大高校的优质生源地。很多大型企业成为了我校的实习基地和职工源头。

1.2 学生情况

我校走内涵式招生之路，狠抓教育教学质量，积极拓展就业市场，加大招生宣传力度，多措并举，多元化招生，保证了招生规模。我校生源主要来源于初中应届毕业生。按学生户籍分类，农业户口的占比高达61.3%以上；按学生年龄分类，学生的年龄主要集中在14岁——16之间；按学生生源地分类，学生基本全部来自于中部。截止至日前，我校现有在籍学生838人，其中高二年级805人、高三年级33人，在学校各种相关管理制度和各部门人性化管理的保驾护航之下，学生的巩固率得到了有力的控制。

2018年学校招生39人，涵盖2个专业。

2019年学校招生人数同2018年相比，得益于学校的办学地址变迁、办学条件改善和办学规模的扩大。

1.3教师队伍

2020年，我校有专任教师52人，高二注册在校生805人、高三年级33人，师生比1：16，其中双师型教师4人，占专业教师总数8%；高级职称教师9人，占专任教师总数34.5%；本科以上学历的教师有42人，占专任教师总数73%；兼职教师1人，占专任教师总数0.12%。

与2019年相比：由于专任教师增加8人。双师型教师占专业教师数下降3%，高级职称教师占专任教师数上升2.5%；本科以上学历占专任教师数上升7%，硕士研究生人数不变，兼职教师人数不变。

1.4设施设备

学校现有实训仪器设备650万元，比2019年新增335万元，增长率近110%；生均仪器设备值7756元，较2019年相比，有较大幅度的上升，同时学校加强校企合作，校外实训基地增加到4个。学校在已有多媒体、校园广播系统、教学录播系统设备等基础上，重新配备了会议设备及各专业的实训室，满足学校教学及学生活动的要求；学校电子图书正在计划进行中。

2.学生发展

2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达80.20%，其中语文为76.48%，数学为73.28%，英语80.96%，德育为90.08%。

2.2在校体验

学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等多种形式，及时征集学生对教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活、校园安全等方面的意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，校园氛围和谐文明。经统计，学生的理论学习满意度89%，专业学习满意度92%，实习实训满意度95%，校园文化与社团活动满意度92%，生活满意度91%，安全满意度91%。

2.3资助情况

我校坚持校长作为第一责任人，年初，我校结合学校实际制定本校学生资助工作政策、健全资助领导小组、制定资助计划，使资助工作有章可循。学生资助领导小组下设学生资助管理办公室，办公室设在学工处，配备了资助办主任专门管理学生免费入学和资助工作，配备了资助专干，将资助专干的工作纳入工作量计算，同时参加各级教育行政部门和资助中心组织的培训；配备了专门的办公场所和存放资料的一间档案室，以及办公电话、电脑、打印机、复印机、扫描仪、电话传真机、资料柜等必要的办公设备；同时学校预算并安排了学生资助工作的办公经费用以开展工作。我校这一系列的举措做到了分工明确，责任到人，机构健全，组织严密，确保学生助学金按政策按时、足额，准确发放，切实推进和落实国家助学金政策。年内，重点做好学生学籍管理、免学费和助学金管理、资助资金管理等工作。按时完成新生学籍注册，及时处理学籍异动，认真审核学生受助资格，及时进行系统申报，加强资金管理，坚决杜绝挤占、挪用、虚列、套取国家资助金等行为，确保我校资助管理工作细致、公正、高效。

2.4就业质量

学校历年来重视学生的实习就业工作；每年学校的招生就业办，会依据学生的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道，确保学生有较高的就业质量。

2.5 职业发展

学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和实践训练，来推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。学校先后下发调查问卷300份，就毕业生工作后的情况进行调研，结果显示，雇主满意度达到97.60%，学生发展前景满意度89.67%。我校积极参加自治区、各盟市组织的中等职业技术学校技能比赛，通过比赛不断提升学生的专业技能。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校为结合市场人才的需求，结合区域经济发展对人才的塑造要求，和企业共同调整教学方案和人才培养方案，制订了校企合作的实施性人才培养方案，在方案的执行过程中广泛听取教育界、企业界人士的意见，对专业培养方向、专业师资和实验实训建设等多方面进行调整。我校及时增加专业结构，在原有计算机应用、机电技术应用基础上，年内新增社会文化艺术、旅游服务与管理2个专业。并适时调整人才培养方案，为企业、行业发展提供智力支持和人才保障。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

学校开设数学、语文、英语、职业道德与教育、体育、美术、计算机应用、心理健康、安全教育等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。

3.2.2专业设置

根据我校建设规划和发展的需要，为进一步扩大学校办学规模，以积极响应市委、市政府关于大力发展技能应用型人才培养的号召。年内新增机电技术应用、社会文化艺术2个专业；加上之前开设的计算机应用技术、旅游服务与管理专业，现阶段一共4个专业，专业结构更加优化合理，符合地区发展需要与学校定位，能为区域经济建设提供技能人才与智力支持，对提升本校的核心竞争力也具有重要意义。

3.2.3师资队伍

一是学校从专业带头人和骨干教师队伍建设入手，完善学校各类教师培养培训及教师激励制度，培养年轻老师成为骨干教师。

二是学校以“双师型”教师队伍建设为重点，制定了一系列教师培养制度，坚持开展以企业顶岗培训和学校培训为主的各类培训，教师队伍整体素质有较大幅度提升。

三是积极鼓励教师参加市教育局组织的各类培训。通过培训，进一步开阔教师视野，更新教师教育理念，更好的推进教育教学改革。

3.2.4课程建设

依据教育部颁发的专业教学标准，为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要，我校深入行业企业调研，了解行业企业的人才结构现状、职业发展趋势、人才需求、职业发展和岗位对工作能力的要求等情况，明确专业定位，根据职业岗位的任职要求，构建并不断完善以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

3.2.5人才培养模式改革

学校不断改革人才培养模式，结合各专业的不同特点，建立了具有鲜明专业特色的校企“互动、互融”（理念互动、文化互动、资源互动、管理互动、课程标准与职业标准融通、学校考核与企业评价融通、学习要素与工作要素融通、学校培养与企业培养融通）的工学结合的人才培养模式，有力的促进了人才培养质量的提高。

通过人才培养模式的改革和创新，我校形成了适合各专业特点的工学结合的人才培养模式，努力实现“学会做人、学会做事、学会合作、学会创新”的育人目标，积极培养生产、服务、管理一线的实用型技术技能人才，为当地经济和社会发展培养高素质的劳动者。

3.2.6信息化教学

我校高度重视信息化教学，为每个班级安装了多媒体教学设备，运用计算机辅助管理和教育教学，已普及到每位教师。各专业运用多媒体课件开展教学活动，推动信息技术和教育技术的深度融合。

3.2.7实训基地

以校内生产性实训基地建设为重点，吸纳社会资源，校企合作建设实训基地，探索校内实训基地经营主体多元化的途径。与行业企业共同制订生产性实习实训基地建设规划，进行生产性实训项目的开发。从生产性实训环境、生产性实训项目设计，企业文化氛围、企业管理模式等方面营造真实或仿真职业氛围，实现课堂与实习环境一体化，满足校内生产性实训的需要，满足职业培训和技能鉴定的需要，满足面向社会技术服务的需要。

校外实训基地：能使学生感受技能的专业过程，再依照操作组织完成大部分项目教学内容。

3.2.8教学资源建设

学校重视教学资源建设，教学资源包括教学资源库、在线微课堂、教学经典案例、教学视频、教学课件、教案等。

3.2.9教材选用

我校坚持“双严格制度”，一是严格执行教材教辅资料准入制度。我校学生所使用的教科书为国家规划的中职教学用书目录中的教学用书。坚决不征订国家规范教材以外的教材和各种练习资料。二是，严格执行教材征订正规渠道。教材80%为高教出版社出版，其他书目是根据专业需要选用其他出版社出版的国家规范教材，教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。

3.3 教师培养培训

学校以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化方向发展。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理规范运行。

一是不断探索和完善教学管理体系，学校设立教务处，专门管理教学工作。

是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，教务处在期中和期末均组织专业人员对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。

三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准。

四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和湖南省教育厅规定教材，专业课程均选用湖南省教育厅推荐目录中教材。

是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。

3.4.2学生管理创新开展。

一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制，完善了每周主题班会制度。

二是家校共建。每个班级建立家长QQ群、微信群，加强班主任和家长的联系，起到共同管理学生，促进学生的健康成长。

是开展专项教育活动。通过开展“校园文明宿舍”、“优秀班级”评选活动，“禁控烟””禁毒”教育活动，“反对校园欺凌”“法制宣传”“青春期卫生知识讲座”“消防演练”等专题教育活动等等，提升了学生的法纪意识和自我管理能力。

3.4.3后勤服务规范有序。

一是后勤管理规范，根据岗位，制定详细的岗位职责，严格执行“一岗双责制”。二是后勤服务有保障。配备专业的维修师傅，及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施；严格按照规范程序完成各类专项资金的采购工作，保障供应各类办公用品及教学实验物资；同时，按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。

3.4.4强化安全教育。

学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，学生科和安全科先后组织开展了消防安全、火灾逃生演练、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识，先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动，师生违法犯罪率为零。

3.4.5教研管理成效显著。

学校重视教研活动，以教务科为单位组织开展教科研活动，教研组集体备课、集中开展教学研讨，支持和帮助教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究活动，促进了教师教学水平和教研能力的提高。

3.5德育工作情况

3.5.1 开设德育课程。

1、为强化学生的德育建设，学校进一步加强德育队伍的建设，健全班主任岗位制度、辅导员协助制度、班主任工作量化考评激励机制，完善班主任例会制度，在学生管理的过程开展各类专项教育活动，先后开展了“五种意识”主题教育活动、学习学校规章制度活动、学习国家法律法规活动、开展消防知识与女性知识讲座、观看安全影片、开展手抄报比赛、安全知识竞赛、开展爱校教育（节约水电、保护环境、爱护公物）、组织观看父母亲恩影片、布置爱心家庭作业、组织学生写一封给老师的感谢信（征文比赛）、开展个人风采大赛与手工艺品制作比赛，组织和谐寝室评比、举行校园话剧比赛等等等一系列精彩活动，给学生的记忆中留下了美丽的倩影。