教务快讯 | 师生互动绘蓝图，线上教学谱新篇—我院线上教学工作情况通报

根据教育部、湖南省教育厅关于疫情期间“停课不停学”的要求，2月17日开始，湖南高尔夫旅游职业学院疫情期间线上教学工作有条不紊的开展。

一、基本情况

截止至3月6日，我院开展线上教学已有三个星期，全院共计开设课程107门，实际开设 107 门，开课率 100%    ，共有113个班级107门课程 145570人次参与上课，授课教师148人，全院总到课率91.93% 。

附：线上教学情况一览表

二、线上教学过程实施情况

教务处根据学院实际情况，及时调整教学安排和教学计划，组织教师运用超星、钉钉、QQ等多种网络平台平台进行线上教学，教师针对线上教学的特点和要求，合理调整教学设计和教学进度，确保教学质量。

（高尔夫教育学院：认真备课的老师）

其中高尔夫教学学院王绍建老师，同时承担《运动解剖与生理学基础》、《体育锻炼理论与实践》两门课程的线上教学任务，为提高学生的参与度，先后尝试学习通、知到、腾讯课堂、钉钉等学习软件开展教学，寻找激发学生学习热情的教学方法，同时为了提高学生对知识掌握的熟练度，每周除上两次正课外还利用空闲时间通过微信、QQ为学生进行线上答疑辅导 ，得到学生一致好评；

（旅游管理学院：专业老师上课场景）

旅游管理学院何露老师负责3个班级的专业课程，在线上教学期间，何露老师充分利用线上教学平台，让学生充分了解自己的学习任务，认真学习知识点，学生受益良多，虽隔屏学习，但学习从未停止；

信息工程学院唐争兵老师负责的《工程计价》课程内容枯燥乏味，但唐老师坚持直播讲解，提前开播，每课一练，及时批阅，做到停课不停学，管教管学；

（经贸管理学院：专业老师上课场景）

经管学院邱园老师承担《纳税实务》课程的线上教学任务，为了调动学生的积极性，个人首先学习多种平台的操作，先后尝试了学习通、腾讯直播、等平台开展教学，寻找激发学生学习热情的教学方法。为提高学生对知识掌握的熟练程度，每次除了正常上课外，还利用课外时间通过学习通、微信群、QQ群等不限时间为学生不厌其烦的进行线上答疑辅导，深受学生一致好评；

公共课部教师运用学习通和云课堂平台开展混合式线上教学，积极拓展学生学习视野，形成学生“课前自主完成+课中教师线上直播答疑+课后拓展延伸”的教学模式。学生课前主动学习，课后广泛涉猎，较好的实现了预期的课程学习目标；

思政课部陈健老师运用钉钉直播毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，精心备课，线上与学生互动良好；

（五年制大专部：语文教研室部分作业截图）

五年制大专部胡佳敏老师承担二年级《实用语文》课程的线上教学任务，为了提高学生的参与度，先后尝试了中国大学MOOC网、腾讯课堂、Classin等学习软件开展教学，寻找激发学生学习热情的教学方法，同时，为了提高学生对知识掌握的熟练度，每周除了上四次正课外，还利用空闲时间通过QQ群为学生进行线上答疑辅导，学生给予了高度评价；

（中职部：教师上课场景截图）

中职部熊先亚老师积极组织本教研室人员研讨授课方式，关注学习过程中出现的问题，每日上传学生听课和作业情况，力争不落一人。

三、存在的问题

线上教学作为一种新生的教学模式，与传统的教学方式相比，也存在一定问题，主要表现在以下几个方面：

1、教学活动组织与实施存在局限性；

2、教学过程指导和监督落实不到位；

3、少部分学生积极性不强，学习氛围不浓厚；

4、线上授课直播平台不够稳定 。