推进“产教融合” 上海商业会计学校高质量育人
5G时代，万物皆媒。职业教育如何利用数字媒体的“时代红利”实现高质量育人？近日，主题为“产教融合·谋势而动”的数字内容领域产教融合校企合作研讨会在上海商业会计学校举行。相关部门领导、学者专家和行业企业代表就产教融合校企合作和双元育人等议题展开探讨，通过“产”“学”“研”深度交流，助力学校产教融合迈向高质量发展。
技术革新带来机遇，数字内容或将成为新时代育人“热门领域”
新媒体时代，当报纸还在印刷，网站已经发布最新的现场直播；当杂志还在编辑，APP已经刷出本周热门话题；传统的图文表达甚至已不能满足用户需求，短视频开始风靡全网……科技发展促进产业升级，技术革新提出教育也提出了新的人才需求。
据了解，近年来上海商业会计学校积极对接科技城市发展趋势，在数字内容领域的学科和专业建设方面，开展校企深度合作，市场所需来育人。
上海商业会计学校校长陈文珊分享校企合作经验
“为了让学生有更多渠道对接企业、衔接行业，学校尽己所能搭建产教融合创新合作平台，逐步探索现代中等职业学校治理体系，以数字内容的方式呈现‘智慧商科’，为上海产教融合型城市建设培养更多技术技能人才。”校长陈文珊介绍学校在数字内容相关领域的探索与思考。
在她看来，时代在高速发展，技术在不断革新，对于上海商业会计学校来说，数字内容领域培养的学生所应该带给世界的，不只是制造，更应该是创造。
这从现场学生和教师呈现的“科技艺术秀”中可见一斑。
数字艺术秀《天圆地方·万物皆美》
活动当天，学校计算机专业与艺术专业联袂带来了一场数字艺术秀《天圆地方·万物皆美》。在这场展中，点、线、面拼接交织，演绎出达芬奇手稿《维特鲁威人》的宏大场面，宇宙星辰、人生奥妙、科技畅想仿佛都蕴含其中。而这样一场“视听盛宴”，其实是学校视听数字工作坊利用艺术创意编程编写而成的。
在这里，艺术、技术、科学融为一体碰撞出了新的可能，解锁了更多科技新玩法，信息类专业的惊喜跨界更是打破了人们对这一行业的刻板印象。某种程度上，这也是“数字技术”与“艺术思想”跨界，“科技”与“美”共生发展。
多方共同参与，产学研深度融合助力职业教育发展
一所中职校任何学科和专业的高质量的发展，离不开几大关键元素：高素质的师资团队、专业的实训基地，企业的深度互动，以及政府等多方主体的齐心协力。
陈文珊介绍，近年来学校认真对标国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》及上海市政府《上海职业教育高质量发展行动计划（2019-2022年）》等文件精神，深入开展校企合作实践，坚持将产教融合“做精”“做强”“做实”。
研讨会现场，学校还与上海喜马拉雅科技有限公司、上海市数字内容产业促进中心进行了三方签约，为未来校企合作的进一步融合发展搭建交流合作的平台。
三方签约仪式
作为本次活动的协办方，也是商会校的深度合作伙伴，上海喜马拉雅科技有限公司董事长余建军表示，与学校合作建立产教融合实践基地、开发课程等合作行为对于企业来说是一种“互利共赢”。
“校企合作为企业打开了人才流入途径，缩短了学生与企业之间的磨合期，同时企业还可以依托学校资源对职工进行继续教育，促进企业的可持续性发展。”研讨会上，喜马拉雅更是为学校捐赠了价值100万元的有声内容实践月卡以及价值20万元的定制可移动有声产品创作实训室，对与学校数字内容领域的校企合作表现出了极大的肯定。
实际上，近年来学校先后与上海数字内容产业促进中心、上海市物联网行业协会、上海市信息安全行业协会、上海市新材料协会等共建或共享了一系列产教融合实践基地，以岗位标准培养专业人才，实现教学与行业无缝对接。
作为上海商业会计学校的上级主管部门，上海市经济和信息化委会人教处处长黄春华也对学校日后进一步深化产教融合提出了自己的期望，她希望未来学校能与社会组织、行业组织的更多龙头力量联合，吸引更多社会力量参与人才培养，让职业教育进一步“百花齐放”。
以人为本校企共育，上海职业教育产教融合发展“未来可期”
从“用人”走向“育人”，从“融入”走向“融合”。
在深化校企合作的过程中，如何让企业进一步发挥其在产教融合中的重要主体作用，推动职业院校与行业企业形成命运共同体，这成了未来产教融合发展所需要着重思考的一个重点方向。
去年10月，政府出台了《试点建设培育国家产教融合型企业工作方案》，鼓励企业申报产教融合型企业。会议现场，华东师范大学职成教所所长徐国庆教授针对这一政策做了解读，他认为对于产教融合型企业而言，最需要做的一件事就是“为学生负责。”
他指出，企业进入课堂不仅要严格挑选仔细斟酌、做好课程开发，还要形成长期合作的机制。在他看来，认真负责才是教育之心。
在这一政策的指引之下，越来越多的企业正在顺应高质量发展潮流，参与到职业教育办学和人才培养中来。这也与上海市发展与改革委员会社会发展处陆骋副处长的观点不谋而合。在当天的发言中，陆处长说：“产教融合型企业最核心的点在于对人的培养，在产教融合中，产业是需求，教育是供给，而人则是体系中核心的商品。优化产教融合体系，需要教育和产业，需求侧与供给侧联动改革发挥作用。”
上海市教育委员会职业教育处王磊处长表示对职教未来期待
由此可见，产教融合的本质是教育链、产业链、人才链、创新链的有机融合，因此产教融合要高质量发展，更要进一步提高教师所教，学生所学，企业所需有机结合。上海市教育委员会职业教育处王磊处长用“在融上发力，在动上用功”十个字表达了自己对上海市职业教育未来的期待。他认为，学校只有和最顶级的企业“联姻”，才能发挥名企吸引力，发挥工程师、高级技师的说服力，让学生感受到最敏感的“行业脉搏”。
