综合素质培养考核内容和指标

一、人格素质(±12分)

1、价值观念：能否分辨真善美与假丑恶，有无危机意识和使命观念。

2、人格魅力：看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率直率，热情大方的层次。

3、气质修养：考核文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例。

4、法纪意识：考核遵纪守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事实。

二、能力素质(±12分)

5、压力承受：工作、学习超负荷、挫折失败受打击是否挺得住，无异常。

6、创新发明：从观念更新到解题、制作、操作有无新意和作品。

7、实践应用：学以致用，是否做到学得活用得上。

8、生存发展：有无生存之道、发展之图、看其观念、行动和举措。

三、专业素质(±12分)

9、考核成绩：按优秀、良好、及格、不及格等级记分。

10、学习态度：按作业、答问、训练、操作等方面优劣记分。

11、知识层面：按抢答、讨论、练习、演讲等方面得效果记分。

12、专业特长：按训练、比赛、应用、论述的水平记分。

四、健康素质(±9分)

13、出勤比率：按出操训练、学习、活动的出勤率记分。

14、生理状态：有无疾病反应和病态神情，有无生理缺陷。

15、形体训练：是否积极昂奋，进步明显，效果达标。

五、心里素质(±9分)

16、心态平稳：是否积极进取，热爱团队，息怒有度。

17、胸怀气量：是否宽以待人，严以律己，性情平和。

18、适应变化：遇到风吹草动，处变不惊，遇到环境变化，是让自己适应环境，还是要求环境适应自己。

六、审美素质(±9分)

19、美学知识：对琴棋、书画、文学艺术略知多少。

20、审美观念：对自然景观、人文作品的美学意义能品评多少。

21、艺术才能：对音、体、美及舞蹈等艺术技能掌握多少及层次。

七、角色素质：(±9分)

22、家庭角色：在家庭角色有无错位的事例。

23、学校角色：在学校各种场合及团队中有无角色到位的事例。

24、社会角色：在社会实践、见习、实习、就业中扮演的角色如何。

八、(±8分)

25、突出绩效：出类拔萃，在校级、市级、省级、国家级社会实践、竞技比赛、评优表模等方面获得了荣誉称号或作出了重要贡献。

附操作办法：

1、每天每人有记载：自我书面申报，班主任审核。

2、每周每人有小结：班委会评议通过，班主任通报考核分值。

3、每月有总结，两榜定案，张贴公布。

4、记分原则：无论正分负分，每记1分，必须做到有事可议，有据可查。

5、等级评定：50分为起点分数，59分以下为不及格，60-69分为及格，70-79分为良好，80分以上为优秀。

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